为了儿子考试我给了他一次，想要给她买个手机作为奖励？
有人说，毁掉一个优秀的孩子，给他(她)一部智能手机就够了。这话我个人有90％的赞同。
我们小区里昨天有个孩子在家里大哭大叫，又不断的打门，嘴里喊出的词听不明白，但闹出的动静实在吓人。从声音听来，应该是刚刚变声不久的男孩，大概就是初中毕业的样子。从中午开始，到我晚上下班回来，这孩子每隔三五分钟就捶打一次房门，发出几声难听的嘶吼，仔细听，还能听到一个女人的哭泣和低诉。我跟妻子都不知道怎么回事，只是慨叹小区里环境不好，这样的吵嚷屡有发生，而物业偏偏失了踪。
今天下班回来，听几个陪读的家长聊天，才知道，原来是一个今年参加市一中自主招生被录取的孩子，爸爸奖励了他一部智能手机，这孩子竟然短短十余天就玩手机游戏上瘾了！茶饭不思，整天抱着个手机。眼看再这样下去一个至少成绩优秀的孩子就毁了，爸妈一狠心，夺走了他的手机，把他关在了房里，才出现了前面描述的那一幕。
好在，这孩子理智尚存，虽然又哭又闹又打门，还没有在房间里摔东西，更没有做出极端的举动来。
听说，他的家长今天一早就带着他出门旅游去了，但愿，在旅行中他能渐渐从手机的诱惑中走出来，重新投入学习中去，不要辜负了自己的学习天分。
前两天吧，我从市里回来，出租车上上来两个人，一对母子。孩子大概10岁左右，眉清目秀，透着一股聪明劲。刚在座位上坐下，就回过身来，冲着母亲伸手，嘴里哼哼唧唧，就是撒娇耍赖的架式。司机就问是怎么回事，孩子母亲说他要玩手机。边说边从包里掏出手机递给了孩子，然后开启了一路40km的唠叨之旅！
又是哄又是骗，又是威肋又是吓唬，就想从孩子手里把手机要回来。可是孩子早就打开了一款手游，钻进去了，嘴里念念有词，耳朵里哪里能听见他妈妈说的话呢？我很奇怪，她干嘛要给儿子手机呢？给了又立刻往回要，能要回来吗？要么不给，给了就限时收回，这才是更正确的方式啊！
这孩子偶尔回应几句，口齿伶俐，逻辑清楚，真是一个聪明的小家伙呢！我很担心，他母亲的这种教育方式加上一部手机，他离变傻恐怕也不远了。
写到这里，又想起一件事。散步的时候，看到一个年轻的妈妈推着幼儿车，小家伙在车里扭来扭去不安分，妈妈说给你手机，我还好奇，这么丁点孩子要手机干嘛？没成想，这孩子双手抱着手机，立马就不嚷嚷了。一个两三岁的娃娃也对手机这么感兴趣了吗？我很害怕。
一个孩子，不管年龄大小，如果他(她)不能自律自制，建议家长还是让他(她)远离诱惑源。大多数人都比想象中更经不起手机的诱惑，这个双刃剑至少在孩子的心智成熟之前，割伤孩子的危害性大于它能带来的好处。
慎之。
孩子考试考了98分家长意见怎么写？
从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!
就是考试成绩不行？
很高兴回答这个问题：
题主不要着急，没什么问题是解决不了，先静下心来认真分析——孩子考试成绩不理想，我们要从多个角度思考：
首先：孩子角度：1、假学习
自认我也是一个听话的孩子，从小都会帮父母做家务，甚至会独自帮家人手洗衣服。但读高中的时候，我曾有一段时间是“假学习”。吃完饭，我会独自会房间看书，手上拿着的书不过是为了应付父母“查岗”。一旦父母确定父母离开，就会放飞自我，开心玩耍。我带过的孩子里，大部分都是“假学习”。当我给一个孩子讲题的时候，其他孩子就会各玩各的，只有你时刻盯着，他们才会认真做作业。很多二十分钟能完成的作业，他们能做2个小时。当你忙完反应过来，时间已经被浪费掉了。
2、听课不认真
读高中的时候，小说《黑道学生》在我们男生中风靡一时，全班男生都在传阅看。上面老师讲课热火朝天；下面我们看小说心如止水。现在的孩子最常玩的是什么？卡片。我带过的孩子中，随身都带着几十上百张卡片。好几次，当我去给某一孩子讲题的时候，其他孩子就拿出卡片，自己在那儿暗自欣赏。3、作业完成马虎
读初中的时候，我们常见的作业手法就是相互抄袭。基本周末的作业都不会做，等到周天下午来学校的时候，四处寻找做了的抄袭或者自己慢慢做，敷衍了事，只为先把作业完成了。我带过一个二年级的孩子，回家写作业眉飞色舞，本来最开始考试成绩都是在90分以上，自从作业不认真之后，每次就只能考70分。老师经常教导他要好好写字，可是为了能有更多的时间玩儿，他什么都不管，完成作业就成——大不了也就是一顿批评，他不在乎，又没人会打他，家长说几次无果，也就听之任之了。
其次，家长角度1、管理太松散
我带过一个孩子，家长基本都不管孩子的学习。孩子二年级了，一年级数学的加减法和语文的拼音全都不知道。好像根本没上过一年级似的。等到孩子完全跟不走了，家长才反应过来，想要降级——可是一般是不允许降级的。孩子本身是缺乏自控力的。曾经有个孩子，父母在家每天7点左右就会起床，该背书背书，该朗读朗读。后来父母迫于压力外出工作，孩子由外公外婆带，至此孩子每天9点钟爬起来，导致多次上学迟到，害怕得不敢去学校上课。
2、管理太严格
我带过一个四年级的孩子，这孩子很特殊，喜欢发呆。为什么呢，因为母亲管理很严格，脾气又暴躁，稍有错误，他就会被挨骂。所以很多时候他都靠发呆逃避，久而久之，发呆就成了常态。孩子因为常常发呆，在学校上课也会如此，只有当同学们哈哈大笑时，他才会跟着笑，但当你问孩子在笑什么，他就会回答不知道。
孩子的教育要松弛有度，不能太松也不能紧，这个度是很难把握的。但也不是无迹可寻。对待学习，我们肯定要紧一点；对待生活，我们更应该“俏皮”一些，这样孩子才不会时刻处于压力之中。
3、事事包办
孩子的生活里，不能只有学习。我曾经考验过班里的学生，大部分孩子生活常识极度缺乏。比如他们只知道自己在重庆，却不知道自己在南岸区；他们知道吃面要放葱，却不知道葱从何而来。生活常识也是现在教学容易考到的知识点，所以家长们不要在让孩子只顾着学习，多带带孩子去了解生活中的各种知识。毕竟学到的知识能应用到生活中，那才是真正地掌握了知识。
最后，老师角度1、讲课不生动，孩子没兴趣
昨天，五年级的小思跑我家来，告诉我这学期数学必定要玩完。因为这几天在学校上课，老师讲的内容，她根本听不懂。而且据她说：老师太凶了，她也不敢问。一堂课如果不够生动具体，孩子听不懂，那讲了又有何意义呢？毕竟老师的工作并不是完成任务，而是把知识传授给孩子。要想孩子收获知识，就必须调动孩子的学习兴趣，枯燥无味只会让孩子的思想逃离课堂，遨游太虚了。
2、老师行为让孩子讨厌
初中的时候，我们班很讨厌英语老师的行为：首先，英语老师会因为没完成作业罚我们买签字笔，然后收上去拿去自家店里转卖；其次，英语老师行为不检点，她的女儿来到班上，在课堂上亲口口述。事后发现确有其事。所以全班都不喜欢英语，成绩一落千丈。老师的行为对小学的孩子影响尤其重要。我带过的一个五年级叛逆的孩子，她喜欢的老师就会认真学习，她不喜欢的老师，作业都不会看一下。成绩一直班上垫底，老师那她也没办法。
3、老师只关注优生
想想我们高中的班主任，每次都只会在优生堆里转悠，经常给优生开小灶。不过那时的我们求之不得，毕竟不会打扰我们看小说。对小学的孩子而言，他们更期待受到关注，如果老师只关注优生，而遗忘其他人，他们就会很失落，自然，对学习渐渐失去耐心。
针对孩子考试成绩不理想，家长应该怎么办呢？1、心理式辅导教学——自信是提升成绩的第一要素：
老师对孩子的影响确实毋庸置疑，但家长才是孩子真正的依靠。当家长发现孩子情绪不对，或在学习上出现倦怠，很有可能就是在学校有什么事情发生。家长就需要以聊天的方式引导孩子多说。怎么引导？很简单，抛砖引玉。前几次和孩子们聊天，我说出了自己小时候的糗事，逗得孩子们哈哈大笑，但越聊，我发言的机会越少，孩子们越说越多，越聊越深，甚至把他们早恋的事情都还不避讳地说出来了。
了解了孩子的困扰之后，我们就需要帮助孩子建立自信——第一步，就是要肯定孩子做得对的地方，要给孩子灌输一点：你是非常聪明的孩子，我相信你一定可以做得更好；第二步，就要实际行动了，光说不练假把式。学习是靠刻苦积累来的。但刻苦又不能太过明显，否则孩子又坚持不下去。请看下面第二招。
2、分化式学习——小而精的积累式学习
分化式学习，指的是把内容减少，每天积累一点。小学的孩子才刚开始学习，时间有的是，家长的最终目的是孩子能够成才，不是让孩子在某一天考个好成绩。所以每天进步一点，一年之后就足够自傲了。怎么分化式学习呢？找准孩子的薄弱点，比如语句拖沓，读诗能精炼语言。诗句本身就是对语句最精的浓缩。所以家长可以让孩子三天或者一周掌握一首诗——掌握包括理解诗意，了解背景，明白作者表达的情感等。
再比如生字词积累不够。每天记录一个词语，早中晚各抽一分钟记忆——要明确知道字词的意思，以及要用到什么语境里去。
3、良性竞争学习——有压力才有动力
良性竞争对孩子而言是有必要的。学习上，最好的学习其实是交互式学习，交互式学习中最直接的方式是孩子与孩子之间的交流学习。但很多家庭是独生子，所以所谓的交互式学习就要落到家长的头上了。比如家长可以选择一本书，和孩子一起学习，然后互相抽背。记住此时的家长一定是扮演一个“孩子同龄者”的身份。在教学中，我很喜欢这样的方法，效果也很显著，对孩子而言，不相互抽背，他们很可能陷入“确定感”的假象。以为读熟了就是背到了。
我是“学子成长计划”，但愿对您有所启发。
海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览
有必要每次都是满分吗？
感谢邀请！
一年级的孩子，每周考试四五次？已经让人匪夷所思了，还要次次满分？
他只是个刚入学的孩子，老师每周考试做法不对，家长次次要求满分更吓人，这是不想让孩子上学的节奏啊？
对于一年级的孩子，作为家长我们应该怎么做呢？
1.先培养孩子适应学校的能力，环境对一个孩子来说至关重要，她喜欢那里才会愿意学习啊，就如同成年人，工作的环境都压抑，能工作好吗？
2.再培养孩子的学习习惯，适应了环境，就要让孩子知道怎么学习，一年级的孩子就是白纸，那绘制蓝图的领导人，学校老师是教书本知识，习惯就需要家长引领，没有干货，只有以身作则。家长是孩子的复印件，这不是道理，是真理！
3.正确看待孩子的成绩，别说一年级，就是初中的孩子，成绩都不可能一直稳定，要求孩子次次满分，如此追求完美，家长自己能做到吗？从小就要求满分，这对孩子是多大的压力，她还有能力去接受以后漫漫人生的挫折吗？
不仅仅是小学生，对孩子以后的人生，不论求学还是就业，都不要把完美当做对孩子要求的标准！
没有完美的孩子，只有更好的孩子！
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孩子考试之后家长的感想和希望？
我的孩子今天考试了，作为家长，我期待着他能够考取一个好的成绩，也希望他能够在考试当中能够意识到自己的不足，从而让自己得到更多学习的动力，能够巩固自己所学的知识，有的时候他考试的成绩不理想，作为家长，都能够慢慢的理解一下，因为只有这样，才能让孩子增加更多动力，从而不会消灭自己的内心。