扫黑除恶心得体会，某地一公司领导开奔驰把女路人撞死？
我估计，这肇事者当时是不是被吓傻了，脑里当时也是一团浆糊吧。不然怎么会在自己开车肇事致人死亡后，还能笑着说出：我有全保，对自己撞死路人毫无忏悔、同情、灭失人性冲击道德底线的一句话来。我想说这位领导，你开豪车、你有钱、你有全保，你就能撞死人吗？你能当上一公司高管，我相信你还是有你的过人之处。但是你在撞死人后，能说出那样人神共愤的话来；你的道德修养哪去了？你的法律认知哪去了？你的怜悯之心哪去了？你知道就因为你的过失让一个人失去了宝贵的生命，一个家庭失去了自己的亲人，他们是多么难过伤心吗！
对于这位领导为何说出这样的话来我认为有两点原因。1，在我看来，这位领导肯定是有钱日子过得久了，有钱任性嘛；感觉钱可以摆平一切，撞死人嘛，就是小事一桩。(但是这样充分体现了此人的道德修养、法律认知、人性良知等等都是极其缺失的；要知道钱不是万能的，人命关天不是钱能衡量的，法律法规金钱是不能左右的)
2，他在交通肇事致人死亡后，其实他是极其惊慌失措的，他被路人问及怎么开车的，从那句无脑的回答就可以看出；他的笑容，也无非想掩饰他已经慌乱一团的内心；强颜欢笑故作镇定，但是他却不知他所做一切，在人们的眼中是那么无知可笑可恨。(可能他觉得他是个高管是有能力处理好这件事情，可是从他对这件事情的处理来看。他也是遇事就惊慌失措，连最起码的下车对伤者展开救援都不会，我觉得他在管理、事物处理等方面也不怎么样)
※最后想说一句，开车注意安全。有钱，有保也不是说话任性的理由，人命关天的大事不能当做儿戏。对于这件事国家相关部门已经介入，相信肇事者也会得到应有的处置，让逝者安息。
职场新人如何让老员工乐意教自己东西？
作为职场新人，初入江湖，势必干劲十足，激情满满，但是往往又感觉自己什么都不会，什么都想学。跟个好师傅，不仅缩短了你的成长历程，而且让你快速出类拔萃，自然是好事。但跟着老员工去学，人家未必愿意去教，如何让老员工喜欢你，并且愿意倾囊而出，这里面还真含有学问。
我那时是刚刚大学毕业进入职场的，进去之后感觉空有一腔热情，无处挥洒。于是就想找一个厉害的高手教我。当时我看中了我们部门的主任，她是历届劳动竞赛获得者，而且销售是“润物细无声”。于是在每次她出外拜访的时候，我都跟着她，不说话，偷偷学。之后她给我的评语是：你身上能看到我的影子。
为了让她愿意教我，首先，我自然要结合她的短板来换取价值。那就是我曾经在银行干过，我对假钞辨识能力很强，那时候都是现金支付，有一次我帮她认出了假钞，让她避免了损失，她非常感谢我。其次，她的各项会议都是由我策划主持，我无形中成为了她的左臂右膀。但最后，我还是“青出于蓝胜于蓝”，发挥我的优势，一路打拼到省公司培训总，而她现在依然在原位。
我结合我做新人时的经验，总结如下：
1.手勤、嘴勤、腿勤。作为新人，想要让老员工对你侧目，态度很重要，而做好这“三勤”，能够让你事半功倍。“手勤”就是勤于动手，记录下你想要学习的内容，并运用到实践中；“嘴勤”就是嘴要甜，姐长姐短，老师长老师短，称呼亲昵，招人喜爱；“腿勤”就是干活有眼色，跑腿的活儿尽量多干点。做到这“三勤”，给她留下良好的第一印象，这是老员工愿意教你的基础。
2.态度端正，谦逊好学。成长过程中，不懂就问，态度端正，谦逊好学。低调做人，高调做事，认真做好老员工交给你的各项工作任务。让她觉得你这个人做事靠谱，有价值，她才愿意带你实践，让你偷学。跟她实践中，注意察言观色，事前做好沟通，需要你配合哪些事项，而非跟去后，让人家生意“鸡飞蛋打”。所以良好的学习态度是老员工愿意教你的关键。
3.补其短板，体现价值。根据老员工自身的不足，补其短板，发挥你的优势。比方说：记录的优势，演讲的优势，写总结的优势，会议主持策划的优势，领悟政策的优势等等，让她充分感受到你在团队当中的存在感，并且发现你是不可多得的“人才”，继而对你重点培养，倾囊而出。职场是价值交换地，你的价值决定了你的江湖地位。
【总结】总之，身为职场新人，要想让老员工愿意教你，愿意帮你，并且站在更高的起点腾飞。就需要躬身入局，“手勤、嘴勤、腿勤”；态度谦逊，认真好学；补其短板，体现价值，继而在职场站稳脚跟。再随着时间的推移，练就你的核心竞争力，从而实现你职业生涯的跃迁。
作者简介：叶伟，18年教育培训管理生涯，20年早起奋斗者。用文字点燃人生，与你温暖相遇，欢迎关注。
除了惩戒打骂学生之外还有没有好的育才方法？
转趣学老妈的帖子给你看看别人怎么当老师的：参加工作以来，从来没有打过学生，女老师本身就没有优势，特别是教高中学生，男生威武，女生敏感。你打谁合适？再有可能和自己成长环境有关，从小到大父亲重来没有打过我，但心里却很敬畏父亲。上小学一到四年级教我的老师是转业军人，班里大多数学生都被打过，虽然我没有挨打，但我一直很害怕那个老师，觉得上课心里都紧张。我想教师的威信是靠自己建立的，不是靠打学生建立起来的。我的高中英语老师，从来不打人也不骂人，但她严格的教学要求，和她对学生的真诚关怀，让我们自觉愿意好好学习，也从心里爱那个老师。毕业至今，还时常给老师打电话联系，老师还是那么关心我，让我要好好努力，做好自己的本职工作。有的学生确实很气人，真的让人恨不得揍他一顿，可你打他一顿，当时可能起作用了，但他不一定心里服你，如果遇到家长再不理解你的好心教育，可能你自己还要有麻烦。遇到这样学生怎么办呢？不论小学高中学生，他都知道自己做的事情对错，只是在被老师批评时，他假装不认为自己犯错。老师首先要言行一致，再就是对学生都能一视同仁。不能学习好的，犯错也不说，学习差的有点问题一顿很批。更不要动不动叫家长，那样孩子更反感。比如学生上课说话，一般我就会结合讲课内容提醒他注意。如讲遗传和变异我说一般双胞胎都是男孩或者都是女孩？为什么有的一男一女？双胞胎是不是一模一样？谁的家长来找人，一般看看就知道找谁来了，为什么？学生听着很有意思，有的就开始讨论，不再听你讲的了，我就说：“看看有的同学早就了解了，知道怎么回事，那你就来说说吧？”一听这大都立马住口，有的可能还继续说，那就请他来讲，我会很认真的听他说。然后用老师最擅长的专业知识找出他的漏洞。而且讲的更有趣，他再也不说了。我一般对学生说：课上我是你们老师，课下我是你们的朋友。只要课上你有和学习有关问题，随时可以站起来问我，也可以打断我讲课，但除此以外的，都不要出现，我不耽误你下课一分钟，你也不要耽误我课上一分钟，说到做到。感觉自己这样方式，还是很受学生欢迎的！和学生关系也都很好！如有不同意见我们可以交流。不喜勿喷。大家都是有身份证的人呀！??
刚刚看了王浪的法庭视频？
陕西“反杀案”二审开庭，再次被各大媒体进行报道，社会反响非常大，也引发了关于正当防卫如何定义的热潮，到底正当防卫应该如何进行界定呐？
大家先看下事件描述：
我个人认为此案不能完全定义为正当防卫，但可以通过承担责任比例进行适当调整量刑标准，原因有以下几点：
第一，两个人所处环境一致，都在酒吧里，都有装逼托大、互相不服气的环境基础，所以两个人属于冲动互殴行为，当然谁先动手又步步紧逼肯定要承担主要责任。
第二，二人都没有手持明显攻击性武器，如枪支、刀具等，两个人都有随手拿起酒瓶进行威吓的行为，两个人在对峙中也并没有明显强弱区分，至于后期谁真的出杀手杀死谁，也不排除激动情绪所致，所以依然属于互殴。
第三，王浪的行为虽然不能按正当防卫定义，但在伤人后及时进行叫救护车施救，又主动投案自首，也积极配合赔偿，虽然都符合正当防卫的几个点，但这几个点并不是定义正当防卫的基础，只可以作为减轻刑罚的条件，真正的正当防卫即使没有这几点，也依然不用承担责任的。
虽然此案引发社会一定讨论，到底人们遇到危险时应该怎么处理，王浪的反抗做法不能说有问题，但反抗应以有效阻止对方实施侵害为目的，而不是杀人作为最终结果，可能在互殴中的两个人都无法控制住情绪，但法不容情，假如只是致伤哪怕更严重些致残，都有可能被法律网开一面，只要双方达成和解，也往往不做追责处理，但必定死了人，涉及人命问题，已经成为人们关注的焦点，必然要找出责任人来承担，哪怕是死者自己也要有个说法，如果都是死了人就找些理由就毫不担责，那恐怕社会会出现更多恶性案件，所以我认为法庭的量刑标准是非常客观公正的。
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任何企业自然人都可能负债，银行，大地产商，美国这么发达的国家等等有不负债的吗。只是负债到什么程度，是良性还是恶性，是政策性负债还是经营性负责，是恶意负责还是善意付债得区别开，一个企业只要负债达80%只要银行和债权人叫你还钱，那就必死包括银行。所以只有用善意的方式去整合经济实事求事去了解每一位负债体才对