高考给了孩子第一次，高考制度是哪一年成立的？
高考是1977年开始的。
简介：1977年第一次高校招生座谈会，讨论参加高考的学生资格。
1977年8月13日至9月25日，当年第二次高校招生座谈会举行，确定高考招生办法。
高考招生办法：
1、劳动知识青年和应届高中毕业生都可以报名。
2、具有高中毕业的文化程度才可以报名，而且必须通过大学入学考试。
3、政治审查主要看本人表现，破除唯“成分论”。
4、德智体全面考核，择优录取。
1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，正式恢复高等学校招生统一考试的制度。
高考如何两个月提高一百分？
感谢邀请。我刚刚在头条发了一篇文章：《2020年高考语文数学英语三大主科如何突破400分》，不管你是一名学霸，成绩已经非常优秀，想更上一层楼，还是成绩比较糟糕，希望能有一个大幅提升，这篇文章对你都很有借鉴意义，希望能帮到你。当然，综合也不能放松，方法大致相同。
第一，对自己狠一点
基础的知识点累积起来是很煎熬人的，不喜欢的学科尤其如此。但是，不管你是男生还是女生，在正在成人的这个年岁里，就得对自己狠一点，做一些自己不那么爱做的事。以后你一定会感谢正在努力的自己
第二，做好增分计划
高考恢复这么多年，那么多天才，也没听说谁是科科满分。可见，丢分是必然的。所以你复习的时候就要弄清楚，哪些是已经会的，哪些是再磨磨就能掌握的，哪些是跳起来就能抓的住的，哪些是怎么跳也够不着的。
第三，学会放松休息
之前看到有个学霸，他对于休息的看法很好，大概意思是，休息应该是一种精力的恢复，任何参与式的放松（听歌、看电影、玩游戏、刷朋友圈、看小说等）都只是娱乐，不是休息。
高考语数外是高考最重要的学科，毕竟高考分值为450分，下面就讲解今年高考语文英语数学如果考？
（高考语文最重要的事：把选择题做对，作文写好）
一、建构中整合，思考中迁移，训练中提升
冲刺阶段的复习，要把之前复习的知识进行归类整合，梳理它们之间的关联，形成知识链、知识串。比如古代诗歌中情与景的关系，首先考虑直接抒情，然后是间接抒情，之下才是借景、借物、借事、借典与借古抒情；借古抒情，“古”又分古物、古人、古事、古迹。当把这些知识梳理后，发现不仅在古代诗歌阅读中可以助力，在散文阅读中也同样适用。当知识可以迁移运用的时候，解决问题的能力就形成并提升了。
二、限时训练，明确品牌
高考考场，拼速度更拼质量。限时训练要求在“单位”时间高质量完成任务。纵观数次的训练，要清楚自己的优势（满分）板块与优势（满分）题型，依此确定的优质品牌，是保稳增分的阵地。反思阅读与解答过程，形成稳定的答题习惯与思维，确保满分率。
文言文阅读的权重是19分，完成阅读与答题应不超19分钟。600字左右的文言语段，第一遍要4分钟读完，厘清人物的关系、事件与结果的关联、时间与发展的脉络；第二遍4分钟完成重要词句（加点词语、划线语句和断句句群）的理解；3个客观试题6分钟完成，翻译试题4分钟完成。再用1分钟检查各小题。
三、回归教材，捡拾珍珠
教材、高考试题是本与末的关系。教材是根，是源；试题是梢，是流。在练习过程中，要明确考查的知识源于何处，考查的思维源于哪课，考查的结构与哪类文章相似……
越是临近高考，越要把教材放在手头。疑惑的问题回到教材的知识与规律，模棱两可的想法利用教材去辨析。比如，关于写作的辩证分析、理论驳论，教材中有理论有示例，有情境有活动。
四、语段写作，打造亮点
在冲刺时期，每天写800字的作文不现实，找准自己的弱点强化训练是提升写作水平的必由之路。
在阅读中学习写作，明确语段的特点及作用，打通阅读与写作的关系：分析概括材料语段，道理论证语段，事例论证段，辩证分析语段，结尾总结升华段。可以小组接龙写作，也可以抽签决定语段，每人一段，每段200—300字，然后大家一起评价，多次修改，直到我笔写我心，思路舒畅，思维丰富，句式有变化，语言有力度。
学生复习时，要做到有的放矢，关键是做到落实到位。一般水平，查漏补缺；中等水平，归纳整理，形成知识网络结构；优等学生，研究考题考向，提炼考题规律，达到更高水平。
（高分策略：基础很重要，回归教材）
一、做好基本题，捞足基本分
在这两个多月的复习时间，老师要精准备考。考虑学生实际水平，客观定位，针对不同学校或同一学校不同层次学生复习策略、内容应有所区别。要有的放矢，关键是做到落实到位。一般水平，查漏补缺；中等水平，归纳整理，形成知识网络结构；优等学生，研究考题考向，提炼考题规律，达到更高水平。
二、把握考点，明确方向
把握高考脉搏，分析历年高考命题的总体趋势，认真分析研究近几年的高考试题，让学生做到心中有数，提高复习效率。关注典型题的解法，精练精讲注意规范训练，提升答题技术——小题专练防超时，回归基础重梳理；选择题要“不择手段”，填空题要“直扑结果”；基础解答题的限时训练要“步步为营”；解析几何和函数导数重难点突破。
三、强化训练，总结规范
关键是多做题，别无他法，不过也不是盲目地做题。一切复习都是跟着老师复习讲解的过程来的。老师复习哪一块儿，就做哪方面的题。课前提前看知识点，公式，上课就能听懂，因为是复习，所以老师讲的速度肯定会比高一高二讲得快，不会有过多的代入推导什么的，基础知识这些实在理解不了，就先记下来。课后在老师布置的作业做完后，再自己做一些题，选择历年的高考题做是个不错的选择。
对于学生来说，一定要明白态度决定高度，细节决定成败。复习期间要跟着老师的安排走，也要学会具体问题具体分析，清楚“少失分就是多得分”。2020年高考延期一月，对各类学生均是一次备考良机，要珍惜时间。细化复习计划，巩固常考知识点，注重知识点的强化记忆、背诵和理解。同时，要通过强化训练，总结规范化的解题方法，进一步巩固、扎牢知识点。
（英语备考：夯实语言基础 多刷题高考真题）
一、 英语最后冲刺，学生要首先回归教材与历年高考英语阅读语篇，打好词汇基础。
《普通高中英语课程标准》明确了课程三大主题语境：人与自我、人与社会、人与自然。回看已经烂熟于心的高中英语教材，按语境话题再次归类，在语境中理解、记忆高考中出现的高频词汇，不仅为提升阅读理解能力打下基础，更为在书面表达中正确、灵活地语言输出创设条件。
二、了解高考英语命题依据与原则，一览众山小。
2020年12月，教育部考试中心颁布了各个高考学科的评价体系。其中，英语学科在具体落实“一核、四层、四翼”中，突出“交际、学习、思辨”三项素养考查目标。关注学生核心价值的培养，即“中国情怀”“国际视野”；在问题情境中考察英语学科核心素养、关键能力与必备知识。基于这些原则，在下一阶段课堂集中学习中，侧重专项能力的提升。如：听力理解中关注“提取具体信息、理解主旨要义、理解说话人的态度、目的、推断相关信息”；阅读理解中关注“理解词汇、理解具体信息、概括主旨要义、理解作者的观点、态度、目的、推断相关信息、理解文章结构、类型”；书面表达中关注“内容完整、语气恰当、词汇语法运用准确、结构清晰、有效运用衔接连贯手段”等。
三、定期进行高考模拟试题训练，熟练运用各个专项的解题策略。
高考英语备考的最后阶段，学习与考试的节奏非常重要。并非“日日刷题”就能在高考中取得好成绩，做个英语学习的“有心人”更加重要。例如，在听力备考中，养成“听前审题预测”“听中随手记录关键词语”等解题习惯；在完形填空解题过程中，努力做到“速读全文、掌握文意；细读全文、试选答案；复读全文、验证答案”。
最后，关注全球热点话题，培养自我的全球意识与开放包容的态度，逐步形成具有逻辑性、审辨性、创新性的思维能力。通过学习英语这门语言，去感悟生命、了解世界、理解多元文化，实现共同发展。
孩子要一人出去旅游？
听说过国外的很多学生，在高考后大学前的这段时间，还有人专门安排一年时间，去到全国甚至世界各地旅行，更有甚者，选择穷游的方式，不带钱，走到哪里，到哪里打工赚生活费和旅行路费。
对于他们来说，这段时间是极其难得的成长阶段，是他们走向成人社会的开始，通过独立旅行，尝试人间百态，不再是那个被完全保护下的小孩子，与更多的人自如的沟通交流，独立的发现问题，解决问题，为未来大学生活的独立做准备。
中国的孩子在高考之前，几乎被困在与世隔绝的象牙塔里，有父母和老师的精心呵护，仿佛温室的花朵。但是，不经历风雨，又怎能见彩虹。许多大学新生生活不能自理，更不用说体验生活的疾苦了。在他们未来的大学生活中也会自律性差，随意散漫，挂科就变成常有的事。就算是成绩好的学生，也大多“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一旦进入大学，也要度过漫长的适应期。
因此，孩子提出独自旅行，是一个非常好的快速成长自我的方式，有胆量有能力提出这样的方式，做父母的应当给予理解支持。
但是毕竟是不谙世事的孩子，社会经验不足，必须做足充分准备。有几项建议:
第一，可以邀约三五同学一起。彼此有个照应，在旅途中学习人际交往，沟通交流，团队协作等都非常好。
第二，做好攻略。现在网上信息铺天盖地，没有找不到的，只有想不到的。想到任何地方，都可以网上打好前站。
第三，第一次出行，避免过于陌生和危险或者要求具有专业技能的地方。毕竟是不太有经验，第一次以安全为前提。
第四，做好突发状况预案。比如保持通信顺畅，平安报备，基本的安全知识，安全防护等。做好准备工作，就让他们愉快的出发吧，做父母的要相信他们！
图片来源于网络。
高考完后复读一年一般能提高多少分？
作为一个多年带高三的班主任老师，我可以负责任地告诉你，从450分提到600分的可能性微乎其微。
我看了这个问题下面的几个回答，都说有可能，但是却不能举出一个活生生的例子来。为什么我说可能性微乎其微，是因为据我多年对学生的观察，一个人改变自己的认知很难。
首先，我们来分析一下考450分的学生是什么样的学生。以我们学校为例，全级有1800多名学生，450分的成绩已经几乎是全校500名之后的学生了。这类学生往往学习习惯差，基础不好，身上存在很多问题。试问，这些东西你能用一年的时间改变吗？如果能，那基本上是在改变自己的性格和认知，但是我们知道这种改变是极其困难的。
其次，我们再来看要达成的目标。每年高考，我们全校能够考600分以上的同学不足30人。这类学生基本都是学霸，他们智力好，学习习惯好，一个全级500名左右的学生怎么可能与这些学霸相比。
第三，这个成绩复读一年到底能提多少分？这个问题大部分因人而异，但是能提高100分的学生绝对是凤毛麟角，而且这样的学生这一年无论从学习习惯到个性都发生了很大的改变。
我当年也是复读生，我清楚地记得我第一年的高考分数是437.5分，复读了一年我考了565分，要知道那个时候实行的是标准分，我的实际分数估计要低一点。
第一年知道高考分数的那一天，我一个人跑到村外的小树林里哭了一下午，回想高中三年的经历，我后悔万分。
中考我成绩还算不错，考入了我们县里的重点高中，并且被分到了重点班，中考的顺利通过让我放松了自己的学习。那段时间，我们班里有好几个踢足球的男生，我也迷上了这个运动。下了课，在楼道里没法踢足球，我们就在走廊里踢易拉罐，经常逃课跟着别的班级上体育课。即便是上了课，我的脑海里依然是如何盘带过人。这样一踢就是三年。
成绩出来了，我被父亲大骂了一顿，那个时候，考不上大学只能去打工，我不甘心，选择了复读。进了复读班，我悄悄地一打听，我是全班倒数第一，我再也没有退路可言。
那一年，我真的是非常努力，每天晚上学到12点半。高中三年我英语一次没有及格过，为了弥补英语的差距，我每天晚上做一篇完形填空，五篇阅读理解，一篇短文改错。做完之后，我再把完形填空的单词抄到空里。
每天早晨四点半起床，我给自己规定每篇完形填空要读22遍，我这样坚持了一个学期，一个学期后，我的英语已经能考到120分以上了。
除了体育课，我再也没有踢过球。我把所有的时间都用在了学习上，成绩的进步让全班同学为之惊讶。
最后一天考英语，可是前天晚上，我失眠了，一直到凌晨四点才睡着，第二天晕晕乎乎地上了考场，可是最后成绩下来，我考得最好的还是英语。
成绩出来的那一天，很多同学都问我的成绩，当我报出我的分数后，他们都十分惊讶，要知道他们平时的成绩都远远高于我。
这个成绩依然不够本科线，我最后填报了我们地区的一所师范院校，后来我成了我们县一中的一名高中教师，又开始目睹很多学生走我当年的老路。
如果真的确定复读，你必须要问问自己是不是足够坚定，是不是能够改正自己的懒惰和无知，是不是能够付出超出常人的努力，是不是能够坚持到底？
复读真的不容易，一定要坚持下来，一定要下死功夫。
高三一模二模的成绩对高考成绩有多大的参考性？
谢邀。进入九月，新一届高三备考已然快马加鞭，紧张氛围再一次形成，其中一些学校已经组织了第一次模拟考试。成绩牵动着学生和家长的心，特别对于焦急万分的家长来说，他们急于想知道孩子现在的水平和高考之间的关系，于是，都会问：一模成绩对高考有多大的参考性，家长不必担心。
作为一名从教多年的高中班主任，对此可以从多个角度进行分析。整体来说，一模成绩和高考成绩之间存在一定的关系，从一模成绩中能看出孩子在高考中的表现。但是这只是相对而言的，情况比较复杂。
这里，我重点要说的是，这两类高三学生，一模成绩对高考完全没有参照性。
第一类——潜力无穷，后发优势明显，今后进步神速的学生。
每年高考，各学校必然都会有一些黑马，比如笔者所在的高中，今年文科有个男生突然爆发，从平时的年级前十左右一下子冲到全校状元，并被北大录取。
这样的学生，往往一开始对高考备考不是适应，特别对于模拟考的饮食模式不适应 ，所以第一次模拟考几乎无法考出自己的真实水平。强大的实力被掩盖 ，如果老师和家长不能理性全面的看待，会对这类学生产生误解。
随着对备考的适应，这类学生的能力水平会不断释放，特别是良好的学科能力不断展现，不管是对知识的精深掌握程度，还是解题能力，都会有明显的提高。等到了第二学期的综合模拟提高阶段，这类学生实力会有一个突飞猛进的过程，令人刮目相看，他们在高考中有出色的发挥也就是情理之中的事了。
一句话，对于这类学生，一模成绩完全不能代表他们的实力，好戏才刚刚开始，静心期待就是。
第二类——成绩作假，状态虎头蛇尾，只能让人大失所望。
高考中有人成为黑马，也有人让大家大跌眼镜的，而这种学生很有可能在整个高三走了一条下坡路。
其中第一个因素就是模拟考成绩作假，这种情况有可能不具有代表性，但是老师和家长要有这方面的心理准备。模拟考试也会作弊？是的，这种情况在一些地方还很普遍。
通过作弊“考”出了一个不错的成绩，家长满心欢喜，暗暗的在想着高考的重点大学，然而盼来的可能是失望。有些很夸张的学生甚至会在模拟考中一直作弊，直到高考被打回原形。对于这类学生，一模的成绩和高考完全没有关系，完全没有参考性。
另一种是备考状态严重起伏，无法善始善终的。一开始信心百倍，状态极佳，好状态必然会带来好成绩，一模考成绩靓丽。但是，他们要么开始骄傲，拼劲不足，要么过于紧张，整天担心成绩和名次掉下来，最终压力变成了阻力，直接影响到了备考状态，成绩难以阻止下降。高考只能收获很惨淡的成绩，足以看出，高考备考，状态决定一切。
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