征服点数计算器，美国登月已经存在确切的证据？
跟一群反美工作者没有讨论的余地，你说什么他们质疑什么，NASA都解释了他们都不懂又有什么办法呢？也难怪，上世纪五六十年代的人有几个上过学？最新一代的80后90后都不质疑，大部分都是40后50后60后质疑，为什么呢？没有文化，没上过学，质疑这个质疑那个，种种迹象表明的确登上去了还不信？旅行者一，二号，好奇号，机遇号，洞察号火星探测器哪一个不比登月难？中国探月总工程师都说登上去了，还质疑？照这么说我们的玉兔1234号也是假的？
嫦娥2号拍摄到了遗迹也要质疑？稍微有点文化就什么也懂了，当时美国最大的死对头苏联都没有质疑就轮到你们瞎咧咧了？当时是全球直播60年代有电视看吗？也难怪，什么样的地方造就了什么样的人，被别人嘲讽愚昧无知不是没有道理的，你们继续质疑下去吧。上了年纪这也就是消遣了。
东西方人有哪些思维方式上的差异？
其实心理学家早就注意到了东西方的审美差异，并开始探究这些差异的根源—人们的思维方式。东方人可能更偏爱全局思考，而西方人则更注重局部分析。下面几个有趣的实验证实了研究者的假设，你也不妨通过这几个实验来验证一下自己的思维特点。
1.棒框实验（Rod and Frame Test）：该实验让被试在倾斜一定角度的框内部准确地将棒调节到与地面垂直状态，通过测定棒与垂直角度的误差大小，判断被试主要参照的对象。研究者们（Ji, Peng, & Nisbett, 2000）首先把测量认知风格的经典框棒实验引入跨文化研究中并发现在判断棒子角度的实验中，中国的参与者相比于美国的参与者更难以忽略框的角度对棒子角度的相对影响。也就是说，来自两种文化的参与者在注意力上表现出差异。

2.鱼塘记忆实验：于是研究者们进一步开发了更贴近生活的实验场景—让参与者观察一幅鱼塘图。让被试仔细观察下图30秒，接下来闭上眼睛回忆并描述看到了什么。

在描述画面的时候，日本与美国的参与者使用了明显不同的方式—日本人更倾向于描述整幅场景包括背景及事物之间的关系（例如，鱼往哪个方向游），而美国人更倾向于描述物体本身（例如，鱼的类型）。
3.馆藏绘画作品比较实验：研究者进一步比较了在艺术方面东方人西方人可能存在的差异（Masuda, Gonzalez, Kwan, & Nisbett, 2008）。纽约的大都会博物馆及四间主要的东亚博物馆（包括日本韩国和中国）的所有网站上公开的人物画像作品被研究者搜集并进行比较，结果显示亚洲作品中脸部占整体画幅的比例明显低于西方作品。漫画作品中也发现了显著的文化差异哦（详情见Medin & Uskul, 2012）。

4.绘画实验：接下来Masuda等研究者又召集在校大学生进行了绘画实验。美国学生和来自东亚的留学生参与了这项实验。研究者对绘画的时间，纸张的大小，横竖版面，和内容（要求至少有一栋房子，一棵树，一条河，一个人以及一条地平线）进行控制后发现绘画风格还存在显著的区别，并且东亚学生的水平线高度显著高于美国同学。小学生中也发现了同样的绘画风格差异（Nand, Masuda, Senzaki, & Ishii, 2014）。

5.拍照实验：研究对象依旧是美国大学生和东亚留学生，他们被要求对一个模特进行拍照。相机镜头可以进行任意伸缩。研究者收集了照片并计算了模特占据整个画面的比例。东西方摄影作品中再一次出现了显著的差异，而且很显然，东亚留学生的摄影作品中更愿意把模特所在的背景包含进来。
6.表情识别实验：东方人对背景和环境的敏感在日常的人际交往中又有哪些体现？社会环境是否也给东方人做出判断提供了信息参考？你是通过什么线索来识别别人的情绪的呢？
心理学家们（Masuda, Ellsworth, Mesquita, Leu, Tanida, & Van de Veerdonk, 2008）提出东方人可能也会更多的从社会环境中获取信息，于是设计了如下的卡通形象。日本人与美国人参与了此研究并发现在对二号男孩喜怒哀乐的判断中，日本人更多的参考了环境中其他人的情绪。处于不同的环境中，日本人对男孩的表情给出不同的理解。而美国人则完全没理会其他人的感受，对男孩的表情做出了一致性的判断。为了更加确凿地证实他们不同的关注点，研究人员请来了“眼动仪”。结果不出意料的发现日本人在做出判断前会更多的观察周围的社会环境。
美国人眼动趋势与日本人眼动趋势


你有没有在某个瞬间觉得数学是美的？
作为一个学习数学专业并一直从事数学教育的人来说，我深刻的体会到数学的美。数学的美是一种内外兼修的美，美的精致、美的客观、美的难以复制。有时候你会情不自禁的被数学的美震撼到。
我认为数学的美主要有两种呈现形式：一种是图形美（几何角度），另一种是公式美（代数角度）。
图形美数学中几何图形的美，我们可以直观的去感受，现实生活中没有哪种美艺术品能离开几何图形，让我们一起来感受一下几何中的图形美。
1、分形美
最新看了一些分形几何的图片，真的被震撼到了！这种美不牵强，不做作。
分形几何是研究不规则几何形态的几何分支，分形图形最大的特点就是看似无限复杂的探寻能够却具备自相似的几何结构。
▲分形图形1
▲分形图形2
毕达哥拉斯树，也叫勾股树，是利用直角三角形的两条直角边为边长画正方向，然后在以正方向的边长为斜边画与原直角三角形相似的三角形，无限重复画下去就会得到一个形状好似一棵数的图形，称之为毕达哥拉树。
▲毕达哥拉斯树
2、线条美
几何图形的线条美可以不用艳丽的色彩来衬托，你依然会被它的美震撼，而这种美是其他任何艺术品无法达到的。
▲雅各布曲线
▲阿基米德线
▲心脏线
▲圆线
▲玫瑰线
公式美内涵美这里主要是从代数角度来说的，代数式的美妙。
1、欧拉恒等式
欧拉恒等式公认为是数学中的最美公式，这个公式将的巧妙之处在于，它将数学中最重要的几个数齐聚一堂。两个超越数：圆周率π和自然对数的底e；两个单位：自然数的单位1和虚数单位i，还有数学里最重要的常数0. 欧拉恒等式被称为“上帝创造的公式”，这个公式美得巧妙、美得低调、美得高级。
2、质能方程
爱因斯坦的质能方程经常与欧拉恒等式被称为数学物理公式中的双子星。这里的E表示能量，m表示质量，c表示光速，其中光速c=299792.458km/s。 这个公式的神奇之处在于能量和质量使可以互换的，这个方程对于核能的研究由重要意义，换句话说，制造核武器、原子弹离不开这个公式。
3、毕达哥拉斯公式
中国也称勾股定理，这是我们在几何中最熟悉的一个定理“任何平面直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方”。
在这个公式中，三个简单的字母、和谐统一的格式，表达出了完美的三角关系。
勾股定理的应用非常广泛，它不仅适用于建筑、物理、天文等方面，事实上它几乎在所有领域都适用。
数学中还有很多很多美妙的公式，这里不再一一列举。
总结数学有各种各样的美，除了上面列举的，还有简洁美、统一美、和谐美、对称美、奇异美等等。事实上，数学一直用一种独特的方式诠释他的美。正如英国著名数理逻辑学家罗素所说:“数学，如果正常地看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美，正如雕塑的美，是一种冷而严肃的美。”
魔兽世界评级战场2100等级？
能拿3385 打开英雄榜，然后输入你的角色名字，进去之后，左边有成就啊，宠物啊，公会的什么的，选择pvp，然后里边就有战网自带的等级计算器。
如何培养数学方面的能力？
数学作为一门基础学科，他是基本是所有领域的基础和工具，全世界每个国家对数学的教育是很重视的。华为缔造者很有眼光的企业家任正非先生就说过：“我们应该重视教育，尤其基础教育，数学，物理等的基础教育要大力支持，这样国家就有希望，民族才能发展壮大。国家的竞争就是人才的竞争。我们被别人卡脖子，是因为人家基础理论比我们做的好，我们应该追上去”。从这段话我们能体会的数学对一个国家民族的重要性。毫不夸张的说，数学是衡量一个国家科技进步的标准。数学如此重要，这么培养数学方面的能力呢？
对于这个问题我分三点说明自己的
1、数学能力首先是理解能力，对抽象概念公式定律的理解能力。然后对理解的知识做应用和逻辑推理。在生活学会抽象概念具体化实践化。对于理解能力的提高可以看一下辅助功能的书刊。你可以去看下逻辑推理和应用的书籍。
2、数学是纯粹的推理逻辑能力的展现，因为数学将万物简化为符号，设计了一套自洽（至少目前还算是）的公理及延伸的定理体系，在这里给了逻辑推理最好的生存环境。因此可以说数学能力极大的锻炼了人的逻辑能力。但凡事要想熟练，必须熟悉这件事物（与逻辑自身无关，逻辑是形式，人类思维的形式），比如你学会开车游泳，你学会用筷子，背英语单词等。因此你必须多做题多思考数学问题，这样在数学中你的逻辑能力才会进一步提高。这样反过来，又刺激你生活中的逻辑能力。因为数学的相对纯粹，因此人们常说数学好的人逻辑好。其实也不绝对，逻辑是独立存在的，我们从小没学数学也可能在生活中养成有逻辑的习惯，语文写作很有说服力，但数学因为不熟悉也就不能学好。
总之，要有数学理解能力，关键就是运用好逻辑，在数学规定的知识范畴内运用好，既包括逻辑形式也包括数学知识内容。数学的关键手段不是假设问题已经找到，设为X，然后一步步分层次推导证明吗，这就是逻辑中的演绎推理。。。。。。希望能帮到您。
3、学会归纳总结。归纳总结是对应理解的知识的提升和升华，推陈出新。归纳出数学思想和方法，生出新的理论和知识。